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ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN PROYECTO EDUCATIVO

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En esta entrada voy a comentar el proyecto educativo del IES La Merced (Valladolid) . Se trata de un instituto de larga tradición educativa, que siempre ha enfocado sus estudios hacia un sector más industrial y que se enfoca en perfiles técnicos de alumnos. Además, más recientemente, ha sabido modernizarse y participa en las convocatorias de multitud de proyectos, con el objeto de mejorar la calidad de su enseñanza. El Proyecto Educativo recoge el ideario principal del Centro. Se encuentra actualizado a fecha 30 de octubre de 2017 y empieza con los principios y fines con los que orienta su modelo de enseñanza, la organización del centro, algunos programas y convenios en los que ha participado el centro en años pasados, y detalla para cada una enseñanzas que se imparten en el centro, sus objetivos, recogidos en la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), su distribución horaria, y una mención al tratamiento que el Centro quiere dar a los valores transversales de la enseña
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¿Es la economía una ciencia?

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La economía esta considerada una ciencia social, esto es, una ciencia con una serie de particularidades que pretendo desentrañar en esta entrada de la mejor forma que sé. Las bondades de el natural método científico estriban en la predictibilidad de un fenómeno ,que mediante la observación permiten el planteamiento de una hipótesis y la comprobación o verificación de la misma. Esto en economía plantea una serie de dificultades, al estudiar fenomenos multicausales la verificación de una hipótesis no resulta tan sencilla. El número de variables que influyen es ingente y por la propia naturaleza de la economía (especialmente la macroeconomía) imposibilitan la recreación de un entorno simplificado en el que las variables estudiadas influyan una a una; esto estaría desprovisto de interés y difícilmente aportaría nada. Dicho esto la experimentación en un entorno controlado es difícil si bien no imposible, hay múltiples experimentos referidos por ejemplo a teoría de juegos cuyas conclusiones
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ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN NÚMERO 17

  La lengua de las mariposas: Moncho (Manuel Lozano) es un niño de seis años que acude por primera vez al colegio del pueblo, donde el maestro don Gregorio (Fernando Fernán-Gómez) enseña de una forma atípica para la época: no pega en clase, no grita a los alumnos, y transmite valores como el respeto y la empatía. Así, el niño es guiado por el profesor y poco a poco aprende de ciencias, literatura, matemáticas, historia... Observando la enroscada lengua de las mariposas, la curiosidad de Moncho despierta, y comienza a descubrir y amar el mundo que le rodea.   Pero en 1936 se respira la tensión social y política de la incertidumbre. El golpe de estado va perpetrando en España, y los sublevados comienzan a hacerse con el poder. Los militares llegan al pueblo, y la gente debe posicionarse. Vecinos republicanos, entre ellos don Gregorio, son apresados por falangistas y exhibidos en la plaza, donde amigos y conocidos les increpan e insultan. Mientras el carruaje que los lleva a su muerte
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ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN NÚMERO 12- Ranking blogs

  En esta entrada realizaré un ranking de los blogs que más me han gustado de mis compañeros. He de decir que me ha resultado muy difícil quedarme sólo con 5 pues todos ellos me han resultado cautivadores de una forma u otra y desprenden todos una ilusión y unas ganas de hacer las cosas bien realmente encomiables. - BLOG DE LORENA LOPEZ HIMBU: por las sus muy abundantes referencias al anime y mundo oriental, gusto que compartimos y que atrae mi atención en todos sus posts. - INÉS TEJIDO DEL BLANCO: me gusto especialmente su entrada ¿SINTAXIS? ESO NO SIRVE PARA NADA". PUES YA TE DIGO YO QUE SÍ. Desmintiendo un cliché muy extendido. - BLOG DE JON FRÍAS NÚÑEZ: en general muy recomendable en mi opinión y cada post está muy trabajado además de que el blog en su conjunto está muy ordenado. -BLOG DE LETICIA HERRERO VICENTE: entradas todas ellas muy interesantes, me llamó la atención la que habla del árbol genealógico de las lenguas por ser algo que nunca me había planteado a pesa
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ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN NÚMERO 12

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  El blog de Maribel Martínez (psicóloga, logopeda y orientadora) y Ginés Ciudad-Real (profesor y coordinador TIC) es una de las referencias fundamentales de la Red, no solo en el ámbito de la orientación sino también como banco de recursos para el trabajo complementario de cualquier tema o asignatura. Los autores incluyen información práctica para el tutor y materiales de diseño propio que utilizan en su trabajo diario con alumnos con necesidades educativas especiales, organizados por categorías. A modo de ejemplo hay actividades que buscan atraer la atención del alumno con la inclusión de juegos o temas de moda entre los más jóvenes, en mi opinión muy acertadamente. Actividades como el ejercicio de la atención del alumno buscando imágenes coincidentes del popular juego "Among us" son un ejemlo esplendido de como podemos hacer que los más jóvenes aprendan con juegos y dinámicas alejadas de las actividades más tradicionales revestidas de una pátina de antigüedad que como doce
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ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN NÚMERO 18

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  En este post enumeraré las aptitudes y cualidades que a mi juicio debería aunar el perfecto tutor: -Debe ser carismático, amable y empático: todas ellas cualidades que le granjearan e favor de la clase y su respeto sin necesidad de tener que recurrir a medidas coercitivas, castigos y riñas más que en casos muy particulares. -Debe ser asertivo y participativo: estos atributos lo llevan a involucrarse con cada alumno y tomar la iniciativa en problemas que cada uno pueda tener tratándolos a tiempo. Asimismo, esto lo lleva a la participación en actividades fuera del centro (organización de charlas, iniciativas y concursos) que ayudan a crear un ambiente de grupo unido y un buen clima dentro de la clase. -Debe ser imaginativo y comunicativo: tratar con padres y alumnos puede entrañar gran dificultad ya que puede haber casos muy particulares en los que tendrá que entrar en juego su imaginación y su capacidad para salir airoso de situaciones a las que puede no haberse enfrentado con a
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ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN NÚMERO 19

  Uno de los conflictos que se puede producir en el aula más comunes es el bullying, entendido como formas de acoso a estudiantes marginados dentro del aula y fuera de ella en persona o por medios informáticos y redes sociales. Esta última forma resultando preponderante los últimos años. Como forma de tratarla me parece vital informar a los padres y familias y darles herramientas para fomentar la empatía y las habilidades sociales en sus hijos, además de brindarles un ejemplo que nos resultará de utilidad mayúscula al extender nuestra influencia fuera de las aulas. Las charlas grupales a las clases para prevenir y concienciar del problema antes de que este suceda son también recomendables. Por último es indispensable involucrarse con acosadores y acosados de forma individual y analizar cada caso con sus ramificaciones y complicaciones particulares finalmente aportando soluciones individuales para casos individuales.
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